道具音樂的使用

    這是學員參加體驗課後，都會提出的問題。

    協會老師的建議是，要先設計好活動的內容與活動的目的，從活動內容中去決定音樂的比重。例如設計一個以動物為主題的課程，可以先尋找有許多動物叫聲的CD，也可以蒐集一些快、慢、輕、重、低和高等不同特質音調的音樂；然後請小朋友選擇，當這段音樂出來時，我覺得它像什麼動物？此時，音樂成了帶動活動的趣味性。

    若設計一個靜態的活動，可以考慮比較單純音質的音樂，如水晶音樂、鋼琴音樂等；在這裡，音樂則成了活動中的背景音樂或輔助音樂的目的。我們可以看見，在舞蹈治療中的音樂，可以是很主觀與可變動性的。不同的課程設計，就有不同音樂性質的選擇！

    那，這些音樂要去哪裡買呢？其實坊間出了許多專為兒童設計的音樂，也有很多其他類型的音樂像是沙發音樂、新世紀音樂、情境音樂等等，各位可以當作尋寶之旅，到各大唱片行試聽，說不定會挖到意想不到的寶！另外，不妨蒐集快的、柔的、重的、有節奏的或3拍旋律等不同調性的音樂。

    不過，音樂雖然可以喚起聯想、激發創造 ；建議還是必須先感知、了解自己的身體，在什麼樣的情形下我的身體會出現什麼樣的聲音或旋律。以此原則為首，讓身體經驗來告訴我們該如何選擇音樂，以舞蹈元素去設計活動時，自然就會找到適合的音樂。

    現在市面上有很多有關兒童聽覺訓練或音樂心理學的書籍，也可以從這個面向來研究，相信也可以獲益良多。

    羅孟真老師提供